BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| MEKATRONİK | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Kazanılan Yeterlilik | Program Süresi | Toplam Kredi (AKTS) | Öğretim Şekli | Yeterliliğin Düzeyi ve Öğrenme Alanı | |
| ÖNLİSANS DERECESİ | 2 | 120 | ÖRGÜN |
TYÇ, TYYÇ, EQF-LLL, ISCED (2011):5. Düzey QF-EHEA:Kısa Düzey TYYÇ, ISCED (1997-2013): |
|
DERSİN GENEL BİLGİLERİ
| Ders Kodu: | DLI2030 | ||||||||
| Ders İsmi: | ULUSLARARASI İLİŞKİLER VE KÜRESELLEŞME | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | |||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm/Program Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Öğr. Gör. EMRE ATAÇ | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | Emre Ataç | ||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu ders, küreselleşmenin çağdaş uluslararası ilişkiler üzerindeki etkisini ele almayı amaçlamaktadır. Küreselleşme olgusu ve bu olgunun doğurduğu sonuçlar birçok farklı alanı olduğu gibi uluslararası ilişkileri de ilgilendirmektedir. Siyasi, ekonomik, kültürel ve toplumsal olayların giderek daha bağlantılı hale geldiği bir süreç olarak tanımlanan küreselleşme, “yeni” bir dünya siyasi sistemi ortaya çıkarmaktadır. Ders sonunda öğrencilerin küreselleşmeye getirilen farklı teorik açıklamaların yanı sıra, küreselleşme olgusunun dünya siyasetinde ortaya çıkardığı sorunlar ve konular ile ilgili bilgi sahibi olması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği: | Dersin ana içeriğini, küreselleşme olgusunun tanımı konusunda farklı teorik yaklaşımlar ve küreselleşmenin etkisiyle küresel siyasetin konusu haline gelen güncel sorunların incelenmesi oluşturmaktadır. Derste çoğu kez ekonomik boyutuyla ele alınan küreselleşmenin çok boyutluluğuna vurgu yapılacaktır. Buna göre incelenecek başlıca konular arasında, çevre ve küreselleşme, küresel kültür, uluslararası göç, güvenlik, küresel ekonomik ilişkiler, sınır tanımayan hastalıklar (borderless diseases), uluslararası örgütler ve küresel yönetişim yer almaktadır. |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Küreselleşme kavramını açıklamak 2) Küreselleşme sürecini anlayabilmek ve yorumlamak. 3) Küreselleşme sürecinin başta ekonomik, politik ve kültürel olmak üzere farklı boyutlarını değerlendirebilmek. 4) Küreselleşme olgusunun dünya siyasetinde ortaya çıkardığı sorunlar ve konular ile ilgili bilgi sahibi olmak. 5) Küreselleşme sürecinin dünya siyasetine olan etkilerini yorumlamak. 6) Çeşitli uluslararası kuruluşların özel yapısı ve işlevlerinin yanı sıra ulus devletlerin, çok uluslu şirketlerin ve çok çeşitli sivil toplum kuruluşlarının oynadığı roller de dahil olmak üzere mevcut küresel sistemin özelliklerini tanımlayabilmek. |
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Tanışma ve ders ile ilgili bilgilendirme | - |
| 2) | Küreselleşme Nedir? | - |
| 3) | Küreselleşmenin Tarihi | - |
| 4) | Küresel Siyasi Yapılar ve Süreçler | - |
| 5) | Küresel Ekonomi: Ticaret ve Finans | - |
| 6) | Küreselleşmenin Kültürel Boyutu | - |
| 7) | Küresel İnsan Akıntıları: Göç ve İnsan Kaçakçılığı | - |
| 8) | Ara Sınav | - |
| 9) | Küresel Çevre Sorunları | - |
| 10) | Küreselleşmenin Askeri Boyutu, Kitle İmha Silahlarının (KİS) Yayılması | - |
| 11) | Sınır aşan Organize Suçlar ve Küreselleşme | - |
| 12) | Terörizm ve Küreselleşme | - |
| 13) | Küresel Sağlık Sorunları, Sınır tanımayan hastalıklar | - |
| 14) | Küreselleşmenin Geleceği / Genel Tekrar | - |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | -Andrew Heywood, Küresel Siyaset, çev. Nasuh Uslu, Haluk Özdemir, Ankara, Felix Kitap, 2019. -George Ritzer, Küresel Dünya, Ayrıntı Yayınları, İstanbul, 2020 |
| Diğer Kaynaklar: | - |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Öğrenme Çıktıları | ||||||||||||||
| 1) Mesleği ile ilgili temel, güncel ve uygulamalı bilgilere sahip olur. | ||||||||||||||
| 2) İş sağlığı ve güvenliği, çevre bilinci ve kalite süreçleri hakkında bilgi sahibi olur. | ||||||||||||||
| 3) Mesleği için güncel gelişmeleri ve uygulamaları takip eder, etkin şekilde kullanır. | ||||||||||||||
| 4) Mesleği ile ilgili bilişim teknolojilerini (yazılım, program, animasyon vb.) etkin kullanır. | ||||||||||||||
| 5) Mesleki problemleri ve konuları bağımsız olarak analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme ve çözüm önerisini sunabilme becerisine sahiptir. | ||||||||||||||
| 6) Bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yolu ile etkin biçimde sunabilir, anlaşılır biçimde ifade eder. | ||||||||||||||
| 7) Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||||||||||
| 8) Kariyer yönetimi ve yaşam boyu öğrenme konularında farkındalığa sahiptir. | ||||||||||||||
| 9) Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahiptir. | ||||||||||||||
| 10) Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri takip eder ve meslektaşları ile iletişim kurar. | ||||||||||||||
| 11) Mekatronik ile ilgili temel kavramları tanımlar ve uygular | ||||||||||||||
| 12) Otomasyon sistem ve elemanlarını tanımlar ve programlar | ||||||||||||||
| 13) Makine elemanlarını tanır, matematiksel hesaplamaları yapar ve mekanik sistemleri tasarlar | ||||||||||||||
| 14) Hidrolik ve Pnömatik sistem elemanlarını açıklar ve sistemi tasarlar | ||||||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Oranı | |
| 1) | Mesleği ile ilgili temel, güncel ve uygulamalı bilgilere sahip olur. | |
| 2) | İş sağlığı ve güvenliği, çevre bilinci ve kalite süreçleri hakkında bilgi sahibi olur. | |
| 3) | Mesleği için güncel gelişmeleri ve uygulamaları takip eder, etkin şekilde kullanır. | |
| 4) | Mesleği ile ilgili bilişim teknolojilerini (yazılım, program, animasyon vb.) etkin kullanır. | |
| 5) | Mesleki problemleri ve konuları bağımsız olarak analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme ve çözüm önerisini sunabilme becerisine sahiptir. | |
| 6) | Bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yolu ile etkin biçimde sunabilir, anlaşılır biçimde ifade eder. | |
| 7) | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | |
| 8) | Kariyer yönetimi ve yaşam boyu öğrenme konularında farkındalığa sahiptir. | |
| 9) | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahiptir. | |
| 10) | Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri takip eder ve meslektaşları ile iletişim kurar. | |
| 11) | Mekatronik ile ilgili temel kavramları tanımlar ve uygular | |
| 12) | Otomasyon sistem ve elemanlarını tanımlar ve programlar | |
| 13) | Makine elemanlarını tanır, matematiksel hesaplamaları yapar ve mekanik sistemleri tasarlar | |
| 14) | Hidrolik ve Pnömatik sistem elemanlarını açıklar ve sistemi tasarlar |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
Ölçme ve Değerlendirme
| Yöntemler | Uygulama Sayısı / Yarıyıl | Katkı Oranı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 40 | |
| YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Uygulama Sayısı / Yarıyıl | Süre (Saat) | İş Yükü (Saat) |
| Ders | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınavlar | 1 | 14 | 14 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 22 | 22 |
| Toplam İş Yükü | 64 | ||