ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ
Kazanılan Yeterlilik	Program Süresi	Toplam Kredi (AKTS)	Öğretim Şekli	Yeterliliğin Düzeyi ve Öğrenme Alanı
LİSANS DERECESİ	4	240	ÖRGÜN	TYÇ, TYYÇ, EQF-LLL, ISCED (2011):6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey TYYÇ, ISCED (1997-2013): 52

DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu:

HM005

Ders İsmi:

DENİZCİLİK TARİHİ VE KÜLTÜRÜ

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

Teorik	Uygulama	Kredi	AKTS
3		3	5

Öğretim Dili:

İngilizce

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Bölüm/Program Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Dr. Öğr. Üyesi Funda SONGUR

Dersi Veren(ler):

Dr. Öğr. Üyesi Funda SONGUR

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Dersin Amacı Öğrencilerimizi Türk ve dünya denizcilik tarihi ve kültürü hakkında bilgilendirmek.
Öğrencilerimizi Türk denizcilik tarihi ve kültürü hakkında araştırma yapmaya teşvik etmek.
Öğrencilerimize denizcilik alanındaki gelişmelerin dünya genel tarihi üzerindeki etkilerini anlatmak

Dersin İçeriği:

Bu ders, öğrencilerin dünya denizcilik tarihi ve özellikle Türk denizcilik tarihi hakkındaki bilgilerini geliştirmelerini sağlar. Bu derste öğrenciler, dünya denizcilik tarihindeki dönemleri, deniz gücü ve denizcilik stratejisinin anlamını, denizci ülkeleri, Selçuklu, Osmanlı ve Türkiye Cumhuriyeti dönemlerindeki önemli denizcilik olaylarını öğreneceklerdir. Ayrıca, dünya denizcilik tarihi kapsamında denizcilik kültürü konuları da öğretilmektedir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Dünya denizcilik tarihini Türk denizcilik tarihiyle birlikte analiz etmek
2) Deniz gücü, stratejisi ve deniz devleti kavramlarını açıklamak
3) Dünya denizcilik tarihini ve kültürünü sosyal, ekonomik ve askeri açılardan değerlendirmek

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Derse Giriş Denizcilik Tarihine Giriş.
2)	Akdeniz'deki denizcilik faaliyetleri coğrafi keşiflere kadar uzanıyor
3)	Osmanlılardan önce Türk denizcilik faaliyetleri
4)	Türk denizcilik faaliyetleri: Osmanlı İmparatorluğu'nun yükseliş dönemi
5)	15. ve 16. yüzyıllarda Akdeniz
6)	Coğrafi keşifler ve denizcilik faaliyetlerine etkileri
7)	Ara sınav
8)	Kanuni Sultan Süleyman Dönemi'nde Türk denizcilik faaliyetleri
9)	Osmanlı deniz savaşları
10)	Sanayi Devrimi öncesi ve sonrası ve denizcilik faaliyetlerine etkileri
11)	19. yüzyılda denizcilik
12)	19. yüzyılda denizcilik
13)	Türkiye Cumhuriyeti'nin ilk dönemlerinde denizcilik sorunları
14)	Günümüz Türk denizciliği ve kültürü üzerine değerlendirmeler

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

- Papers, thesis, and other relevant documents uploaded to ÖİS
- Documentaries
- Martin Stopford, Maritime Economics (could be found online. It is also translated by Nobel)
- Lionel Casson, Ships and Seamanship in the Ancient World (translated to Turkish: Antik Çağda Denizcilik ve Gemiler, çev. Gürkan Ergin, Homer Kitapevi, İstanbul, 2002)
- Palmira Brumett, Ottoman Sea Power and Levantine Diplomacy in the Age of Discovery (translated to Turkish: Osmanlı Deniz Gücü, Timaş Yayınları, İstanbul, 2009)
- Lincoln Paine, World Maritime History (English-Turkish)
- Maritime Report: Chamber of Shipping and UNCTAD

Diğer Kaynaklar:

- Türk Denizcilik Tarihi I-II, Ed. İdris Bostan ve Salih Özbaran / Zeki Arıkan ve Lütfü Sancar, Deniz Basımevi Müdürlüğü, İstanbul, 2009.
- İdris Bostan, Beylikten İmparatorluğa Osmanlı Denizciliği, Kitap Yayınevi, 7.Baskı, İstanbul, 2015.
- Fernand Braudel, Akdeniz: Tarih, Mekân, İnsanlar ve Miras, Çev. Necati Erkurt, Metis Yayınları, İstanbul, 2015
- Türk Bahriyesinin İlkleri, Deniz Basımevi Müdürlüğü, İstanbul,2014.
- Encyclopedia: TDV İslam (https://islamansiklopedisi.org.tr/)

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3
Program Öğrenme Çıktıları
1) Mühendislik Bilgisi: Matematik, fen bilimleri, temel mühendislik, bilgisayarla hesaplama ve Endüstri Mühendisliğine özgü konularda bilgi; bu bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi.
2) Problem Analizi: Karmaşık mühendislik problemlerini, temel bilim, matematik ve mühendislik bilgilerini kullanarak ve ele alınan problemle ilgili BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını gözeterek tanımlama, formüle etme ve analiz becerisi.
3) Mühendislik Tasarımı: Karmaşık mühendislik problemlerine yaratıcı çözümler tasarlama becerisi; karmaşık sistemleri, süreçleri, cihazları veya ürünleri gerçekçi kısıtları ve koşulları* gözeterek, mevcut ve gelecekteki gereksinimleri karşılayacak biçimde tasarlama becerisi.
4) Teknik ve Araçların Kullanımı: Karmaşık mühendislik problemlerinin analizi ve çözümüne yönelik, tahmin ve modelleme de dahil olmak üzere, uygun teknikleri, kaynakları ve modern mühendislik ve bilişim araçlarını, sınırlamalarının da farkında olarak seçme ve kullanma becerisi.
5) Araştırma ve İnceleme: Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için literatür araştırması, deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama dahil, araştırma yöntemlerini kullanma becerisi.
6) Mühendislik Uygulamalarının Küresel Etkisi: Mühendislik uygulamalarının BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları kapsamında, topluma, sağlık ve güvenliğe, ekonomiye, sürdürülebilirlik ve çevreye etkileri hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.
7) Mühendislik Etiği: Mühendislik meslek ilkelerine uygun davranma, etik sorumluluk hakkında bilgi; hiçbir konuda ayrımcılık yapmadan, tarafsız davranma ve çeşitliliği kapsayıcı olma konularında farkındalık.
8) Bireysel ve Takım Çalışması: Bireysel olarak ve disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda (yüz yüze, uzaktan veya karma) takım üyesi veya lideri olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi.
9) Sözlü ve Yazılı İletişim: Hedef kitlenin çeşitli farklılıklarını (eğitim, dil, meslek gibi) dikkate alarak, teknik konularda sözlü, yazılı etkin iletişim kurma becerisi.
10) Proje Yönetimi: Proje yönetimi ve ekonomik yapılabilirlik analizi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik hakkında farkındalık.
11) Yaşam Boyu Öğrenme: Bağımsız ve sürekli öğrenebilme, yeni ve gelişmekte olan teknolojilere uyum sağlayabilme ve teknolojik değişimlerle ilgili sorgulayıcı düşünebilmeyi kapsayan yaşam boyu öğrenme becerisi.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Oranı
1)	Mühendislik Bilgisi: Matematik, fen bilimleri, temel mühendislik, bilgisayarla hesaplama ve Endüstri Mühendisliğine özgü konularda bilgi; bu bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi.
2)	Problem Analizi: Karmaşık mühendislik problemlerini, temel bilim, matematik ve mühendislik bilgilerini kullanarak ve ele alınan problemle ilgili BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını gözeterek tanımlama, formüle etme ve analiz becerisi.
3)	Mühendislik Tasarımı: Karmaşık mühendislik problemlerine yaratıcı çözümler tasarlama becerisi; karmaşık sistemleri, süreçleri, cihazları veya ürünleri gerçekçi kısıtları ve koşulları* gözeterek, mevcut ve gelecekteki gereksinimleri karşılayacak biçimde tasarlama becerisi.
4)	Teknik ve Araçların Kullanımı: Karmaşık mühendislik problemlerinin analizi ve çözümüne yönelik, tahmin ve modelleme de dahil olmak üzere, uygun teknikleri, kaynakları ve modern mühendislik ve bilişim araçlarını, sınırlamalarının da farkında olarak seçme ve kullanma becerisi.
5)	Araştırma ve İnceleme: Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için literatür araştırması, deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama dahil, araştırma yöntemlerini kullanma becerisi.
6)	Mühendislik Uygulamalarının Küresel Etkisi: Mühendislik uygulamalarının BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları kapsamında, topluma, sağlık ve güvenliğe, ekonomiye, sürdürülebilirlik ve çevreye etkileri hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.
7)	Mühendislik Etiği: Mühendislik meslek ilkelerine uygun davranma, etik sorumluluk hakkında bilgi; hiçbir konuda ayrımcılık yapmadan, tarafsız davranma ve çeşitliliği kapsayıcı olma konularında farkındalık.
8)	Bireysel ve Takım Çalışması: Bireysel olarak ve disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda (yüz yüze, uzaktan veya karma) takım üyesi veya lideri olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi.
9)	Sözlü ve Yazılı İletişim: Hedef kitlenin çeşitli farklılıklarını (eğitim, dil, meslek gibi) dikkate alarak, teknik konularda sözlü, yazılı etkin iletişim kurma becerisi.
10)	Proje Yönetimi: Proje yönetimi ve ekonomik yapılabilirlik analizi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik hakkında farkındalık.
11)	Yaşam Boyu Öğrenme: Bağımsız ve sürekli öğrenebilme, yeni ve gelişmekte olan teknolojilere uyum sağlayabilme ve teknolojik değişimlerle ilgili sorgulayıcı düşünebilmeyi kapsayan yaşam boyu öğrenme becerisi.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Ölçme ve Değerlendirme

Yöntemler	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Ara Sınavlar	1	% 50
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Süre (Saat)	İş Yükü (Saat)
Ders	13	3	39
Sınıf Dışı Ders Çalışması	20	4	80
Ara Sınavlar	1	3	3
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	3	3
Toplam İş Yükü			125