GEMİ MAKİNELERİ İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ
Kazanılan Yeterlilik	Program Süresi	Toplam Kredi (AKTS)	Öğretim Şekli	Yeterliliğin Düzeyi ve Öğrenme Alanı
LİSANS DERECESİ	4	240	ÖRGÜN	TYÇ, TYYÇ, EQF-LLL, ISCED (2011):6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey TYYÇ, ISCED (1997-2013): 52

DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu:

MF418Y

Ders İsmi:

RESEARCH AND PRESENTATION TECHNIQUES

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Uygulama	Kredi	AKTS
1		1	6

Öğretim Dili:

English

Ders Koşulu:

SMME315 - MARINE ENGINEERING WATCHKEEPING

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Evet

Dersin Türü:

Zorunlu

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Uzaktan Eğitim

Dersin Koordinatörü:

Öğr. Gör. Mustafa Şems AKTUĞ

Dersi Veren(ler):

Prof.Dr. H. Funda YERCAN,

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu dersin temel amacı, uygun metodolojiye bağlı kalarak ve araştırmanın sonucunu yazılı formatta sunarak bir araştırma yürütmek için gerekli bilgileri sağlamaktır. Ders ayrıca öğrencilere temel sözlü sunum tekniklerini sağlamayı amaçlamaktadır.
Ders, mezuniyet projesi yazmaları beklenen "Tasarım Projesi Dersi (MF 428)" için bir ön koşul olarak son sınıf öğrencileri için tasarlanmıştır. Ders, araştırma metodolojisine kısa bir genel bakış sunar. İntihal, araştırma tasarımı, bir araştırma problemini ve hipotezlerini tanımlama, araştırma teknikleri, atıf ve referans sistemleri hakkında temel bilgiler. Ders kapsamında nitel ve nicel yaklaşımlar da ele alınmaktadır. Korona virüsü salgını nedeniyle ders uzaktan eğitim olarak planlanmıştır, senkron çevrimiçi dersler ve oturumlar daha fazla referans için kaydedilir.

Dersin İçeriği:

1 Araştırmanın Anlamı ve Amaçları, İntihal I
2 İntihalden kaçınmanın yolları I
3 Akademik makale ve araştırma türleri, literatür taraması I-II-III
4 Makale yazma teknikleri I-II-III
5 Kaliteli araştırma için araştırma tasarımı temelleri ve prosedürleri III
6 Araştırma sorusunu tanımlama ve hipotez oluşturma süreci III-IV
7 Bir araştırma makalesindeki konular (%20 Özet yazma ödevi) III-IV
8 Bir araştırma sürecinin ana hatlarını çizme I-V
9 Yazılı ödev İlk ödevin sınıfta sunumu ve tartışmalar I-V
10 Araştırma yöntemleri - Nicel ve Nitel (Çalışma danışmanlarla başlar) V
11 Atıf ve referans sistemleri (Yazılı ödev %40) I-V
12 Sözlü sunum teknikleri - Danışmanla araştırma ve tez önerisi çalışması (Ödev teslimi) I-V
13 Danışmanla araştırma ve tez önerisi çalışması - genel bakış I-V
14 Danışmanla tez önerisi çalışmasının teslimi (%40) V

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) intihalin ne olduğunu ve bundan nasıl kaçınılacağını iyi anlar
1) I. intihalin ne olduğunu ve bundan nasıl kaçınılacağını daha iyi anlayabilmek, II. akademik makale, araştırma ve yazılı sunum tekniklerinin ne olduğunu anlayabilmek, III. araştırma sorusunu formüle edebilmek ve araştırma başlığına göre bilimsel bir araştırma tasarlamak için gerekli adımları izleyebilmek, IV. uygun hipotezleri yazabilmek, gerektiği gibi bir atıf ve referans sistemi seçebilmek ve kullanabilmek, V. seçilen bir konu hakkında küçük ölçekli bir araştırmanın taslağını tasarlayabilmek ve sonuçları bir izleyici kitlesinin önünde sözlü olarak sunabilmek.
2) akademik makale, araştırma ve yazılı sunum tekniklerinin ne olduğunu anlar
3) araştırma sorusunu formüle edebilir ve araştırma başlığına göre bilimsel bir araştırma tasarlamak için gerekli adımları izleyebilir
4) uygun hipotezler yazabilir, gerektiği gibi bir alıntı ve kaynak gösterme sistemini seçip kullanabilir
5) seçilen bir konuyla ilgili küçük ölçekli bir araştırmanın taslağını tasarlayabilir ve sonuçları sözlü olarak dinleyicilerin önünde sunabilir

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Araştırmanın Anlamı ve Hedefleri, İntihal
2)	İntihalden kaçınmanın yolları
3)	Akademik makale ve araştırma türleri, literatür taraması
4)	Makale yazma teknikleri
5)	Kaliteli araştırma için araştırma tasarımı temelleri ve prosedürleri
6)	Araştırma sorusunu tanımlama ve hipotez sürecini oluşturma
7)	Makalede yer alan konular (Özet yazma % 20)
8)	Bir araştırma sürecinin ana hatlarını çizmek
9)	İlk yazılı ödevin sınıf içi sunumu ve tartışmalar
10)	Araştırma yöntemleri - Nicel ve Nitel
11)	Alıntı ve kaynak gösterme sistemleri (Yazılı ödev% 40)
12)	Sözlü sunum teknikleri - Danışmanla Araştırma ve Tez önerisi çalışması (Ödev teslimi)
13)	Danışman ile Araştırma ve Tez önerisi çalışması - genel bakış
14)	Danışman eşliğinde tez önerisi çalışması, öneri teslimi (% 40)

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Research Methodology (C.R. Kothari), Others as per research topic. https://www.bibme.org/citation-guide/, https://apastyle.apa.org/ https://ieeeauthorcenter.ieee.org/wp-content/uploads/IEEE-Reference-Guide.pdf
Diğer Kaynaklar:	Websites, films, e-books and journals as per research topic.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	4
Program Öğrenme Çıktıları
1) Matematik, Fen ve Mühendislik bilgilerini uygulama becerisi	1
2) Deney tasarlayıp yürütebilme ve sonuçları analiz edip yorumlama becerisi		1
3) Bir sistemi, ürün bileşenini veya prosesi istenilen gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi		1
4) Çok disiplinli takım çalışması yürütebilme becerisi		1
5) Mühendislik problemlerini belirleme, formüle etme ve çözme becerisi		1
6) Mesleki ve etik sorumlulukları kavrama		1
7) Çok etkin sözlü ve yazılı iletişim kurabilme becerisi		1
8) Mühendislik çözümlerinin küresel ve toplumsal bağlamda etkisinin kavranması için gereken geniş kapsamlı bir eğitim		1
9) Yaşam boyu öğrenim gereğini algılamış ve bu beceriyi kazanmış olmaları		1
10) Güncel/çağdaş konulara ilişkin bilgi sahibi olmaları		1
11) Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri, becerileri ve modern mühendislik donanımlarını kullanabilme becerisi		1
12) Deniz ulaştırması ve onunla bağlantılı tüm ulaştırma operasyonlarının hukuksal, toplumsal ve çevresel çerçevesinin gerektirdiği bilgileri uygulama becerisi	1
13) Karar, uygulama ve davranışlarında deniz işletmeciliği ve yönetimine ilişkin verileri yorumlayabilme, analiz edebilme, sorunları tanımlayabilme ve çözüm önerileri getirebilme becerisi	1

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Oranı
1)	Matematik, Fen ve Mühendislik bilgilerini uygulama becerisi
2)	Deney tasarlayıp yürütebilme ve sonuçları analiz edip yorumlama becerisi
3)	Bir sistemi, ürün bileşenini veya prosesi istenilen gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi
4)	Çok disiplinli takım çalışması yürütebilme becerisi
5)	Mühendislik problemlerini belirleme, formüle etme ve çözme becerisi
6)	Mesleki ve etik sorumlulukları kavrama
7)	Çok etkin sözlü ve yazılı iletişim kurabilme becerisi
8)	Mühendislik çözümlerinin küresel ve toplumsal bağlamda etkisinin kavranması için gereken geniş kapsamlı bir eğitim
9)	Yaşam boyu öğrenim gereğini algılamış ve bu beceriyi kazanmış olmaları
10)	Güncel/çağdaş konulara ilişkin bilgi sahibi olmaları
11)	Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri, becerileri ve modern mühendislik donanımlarını kullanabilme becerisi
12)	Deniz ulaştırması ve onunla bağlantılı tüm ulaştırma operasyonlarının hukuksal, toplumsal ve çevresel çerçevesinin gerektirdiği bilgileri uygulama becerisi
13)	Karar, uygulama ve davranışlarında deniz işletmeciliği ve yönetimine ilişkin verileri yorumlayabilme, analiz edebilme, sorunları tanımlayabilme ve çözüm önerileri getirebilme becerisi

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Ölçme ve Değerlendirme

Yöntemler	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Ödev	1	% 25
Sunum	1	% 35
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 60
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 40
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	İş Yükü (Saat)
Ders	14	14
Sunum / Seminer	2	36
Ödevler	1	16
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	36
Toplam İş Yükü		102